“我知道水墨和油画的故事！它们是人工繁育的雌性雪豹双胞胎，是野生动物园里的明星！”
“不只是雪豹，我们还了解很多青海的动物和植物，它们都需要我们保护和爱护！”
……
从“豹街”火爆出圈，到雪豹出现在央视《开学第一课》，再到西宁市雪豹形象标识和城市IP形象正式发布，雪豹无疑是今年西宁最火的话题。雪豹犹如灵动的精灵，以各种形象出现在西宁的街头巷尾，融入了城市发展的脉络中，为西宁增添了一抹独特的魅力。
翻开《我眼中的雪豹——西宁市城中区学校美术特色工作室作品集》，雪豹元素已融入了学校美育教育以及特色社团课之中。学生们将对雪豹的热爱与敬畏之情，通过自己的双手转化为一件件形态各异、栩栩如生的美术作品。
从观察学习到创作，从保护动物到保护生态，一件件雪豹元素的美术作品，让学生们在创作过程中，对生态环境保护有了深刻思考，更激发了学生“懂青海、爱青海、兴青海”的真挚情感。
孩子们“画”下了他们心中的雪豹
走进西关街小学瓷板画社团，教室里摆放了各式各样、栩栩如生的雪豹主题瓷板画作品，或威风，或凶猛，或慵懒，或萌趣，每一幅作品都凝聚了学生对自然之美的独特感悟与热爱。“我特别喜欢画雪豹，画之前我仔细观察了雪豹的形态，了解了它们的生活习性。我画的这幅作品是雪豹妈妈带着两只小雪豹在草地上悠然休憩，豹妈妈威严而慈爱，小雪豹活泼可爱。”西关街小学六年级二班的陈婧琪介绍着自己的作品。
“我们上学期在社团课中融入了雪豹元素，通过美育与德育的融合，激发了同学们的创作热情，也让更多的同学了解了雪豹，了解了青海。”西关街小学美术教师蔺颖说道。
“我刻的是小雪豹，可爱极了！”“我画的雪豹是威风凛凛的！”在观门街小学版画社团内，学生们正在认真勾画着雪豹的轮廓，拿着刻刀刻画出图案的纹理，用自己灵巧的双手进行着创作。
“我们去年将雪豹元素融入社团课后，激发了学生的学习兴趣，他们不仅在课堂上认真听讲，还主动查阅资料，了解雪豹的生存环境，这份对知识的渴望与对自然的热爱，自然而然地融入了他们的作品之中，使每一幅作品都充满了独特的情感与生命力。”观门街小学美术教师王平说道。
让生态文明教育进校园，入课堂，润心田
用泥巴塑造雪豹的矫健身姿、拿着刻刀雕刻出雪豹的纹路……在劳动路小学陶艺社团教室内，同学们正凝心聚神专注于自己的雪豹陶艺作品，整个教室弥漫着一种和谐与宁静的氛围。
“从2019年开始，我们开设了‘江源陶美’主题陶艺课，鼓励学生从‘自然之美’‘野生动物之美’‘守护江源的人’三个主题中，观察了解，寻找灵感，创作更多展现青海风貌的作品，”劳动路小学教师贾煜说，“开设这个主题后，有很多孩子愿意在课堂中分享自己眼中的家乡，讲述高原上的故事，课堂中的每一个人都被故事吸引，感受到了青海的独特魅力。”
“同学们，雪豹生活在哪里？”“雪豹身上有什么样的特质值得我们学习？”在南川东路小学的课堂内，一堂堂关于生态保护的少先队队课，正在进行着。通过播放生动的科普视频、进行有趣的互动问答以及深入的交流讨论，学生们不仅学到了有关雪豹的知识，更深刻理解了生态保护的重要性和紧迫性。“雪豹不仅是学校篆刻和石头画社团的艺术作品元素，更是学生了解生态保护重要性的一个窗口。通过创作和学习，让学生们透过雪豹看到生态保护的重要性，学会在创作中思考，在学习中成长。”南川东路小学教师马文辉说道。
爱家乡，从爱家乡的“一草一木”开始
“请同学们结合自己的理解，创作关于雪豹的表情包……”在七一路小学祁连山动植物扇面画社团课上，学生们手中拿着画笔，正专心致志地勾勒着心中那个既威严又萌萌的雪豹形象。“我们开设了环保手工制作社团、环保布袋绘画社团、祁连山动植物扇面画社团等生态活动课程，以祁连山的优美风景和丰富的动植物为创作源泉，引导学生们通过绘画的方式，做‘家乡美’的发现者。”七一路小学校长姜英介绍道。
课堂之内，是雪豹跃然纸上的生动画面；课堂之外，是生态知识的海洋。以祁连山动植物命名的班级名称；以山、水、林、田、湖、草、冰川为主题的楼道文化；随处可见的祁连山动植物科普……在七一路小学，生态文明理念渗透于校园建设的方方面面，使学生浸润在绿色生态的教育氛围中。“通过学校的生态课，我知道了青海有丰富的自然资源和动植物资源，”七一路小学六年级的文丰秦朗自豪地说，“作为班级的红领巾讲解员，我要把在生态课上学到的知识，还有我对家乡的热爱，分享给更多的人！”
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