老师带学生感受树木年轮变化。
一棵树长了多少年，摸一摸年轮就知道；一个鸟巢怎么搭，捡起路边的树枝就能搭建一个。
10月10日，由青海省科学技术协会、青海省林业和草原局（祁连山国家公园青海省管理局）主办，祁连山国家公园青海服务保障中心承办，青海省林业工会、青藏高原生态文明教育研究中心（青海师范大学）等协办的2026年全国科普月青海省生态科普专题分会场——“探秘祁连山·亲子共成长”祁连山国家公园生态科普亲子研学行活动启动。来自青海省特殊教育学校的50多名学生及家长来到祁连山国家公园生态科普馆、聚阳沟研学基地（门源县仙米乡桥滩村），在室内科普和户外实践中开启祁连山生态探索体验。
研学第一站设在祁连山国家公园生态科普馆。步入展厅，造型各异的动植物标本、清晰直观的地质演变展板立刻抓住了孩子们的目光。考虑到此次参与活动的为特殊教育学生，讲解员特意放慢语速，每讲完一段内容都会停下来等手语老师翻译完，接着往下说。馆内的可触摸互动项目全部开放，师生通过视觉、触觉等多种感官感知祁连山的生态魅力。
在讲解员的带领下，师生依次参观主题展厅，了解祁连山的地质演化脉络、野生动植物资源家底、生态保护修复成效以及国家公园的建设发展历程。馆内设置的科普小课堂、知识问答互动环节让静态的展板变成了鲜活的知识载体。
在祁连山动植物资源展区，青海省特殊教育学校视障教师赵晓芳轻轻牵着一名学生的手贴在树木横截面上，让孩子慢慢感受纹路的起伏。“摸到这两根凸起的线了吗？两根之间的距离，就代表这棵树生长了一年。”赵晓芳放慢语速引导着，等学生数完纹路，她笑着说：“这里一共有40多圈纹路，说明这棵树已经在祁连山的土地上生长了40多年。”
参观过程中，不少家长陪着孩子一起听讲。学生家长苏宝莲说：“能带孩子参加生态研学的机会特别少，孩子很开心。在生态科普馆，孩子看《黑颈鹤的成长日记》特别认真，看完问她动物的名字她都能回答，我觉得这样的活动特别好。”
结束室内的科普学习，研学团前往海北藏族自治州门源回族自治县的聚阳沟研学基地，把课堂搬进了山林间，开启户外自然实践环节。
秋日的聚阳沟山林层次分明，云杉挺拔、灌丛错落，溪水顺着步道边的河道潺潺流淌，清新的气息让人陶醉。研学导师带着师生徒步，一边走一边指引大家识别路边的高原草本植物与灌木树种，讲解不同物种的生长习性与在高原生态系统中的作用。
除了自然观察，活动还设置了亲子协作实践任务。家长和孩子搭档，共同制作人工鸟巢。捡起路边的树枝，用绳子拼接固定，再拿一些树叶装饰，一家人分工配合，场面很是温馨。完成的人工鸟巢后续将由工作人员挂置在林间，为野生鸟类提供栖息的小家。
看着孩子们的笑脸，青海省特殊教育学校教师刘建鹿说，平时孩子们都是在教室里上课，这次借助多方平台，能带他们来到祁连山国家公园开展户外生态研学，把课堂搬进了大自然。孩子们一路上都很兴奋，看到什么都觉得新鲜，这样的机会对孩子们来说特别难得。
此次活动是积极响应2026年全国科普月青海省工作部署，依托祁连山国家公园生态科普馆和聚阳沟研学基地独特的生态资源优势，专门打造的沉浸式生态科普亲子研学活动。祁连山国家公园生态科普馆馆长普毛卓玛介绍，活动名额重点向帮扶群体倾斜，这是第一次接待来自青海省特殊教育学校的孩子们，馆方量身设计了专属亲子研学路线，采用“室内科普研学+户外自然实践”相结合的模式，引导家长与孩子共同探寻祁连山生态奥秘，学习生态科学知识。园区将继续推出形式多样的生态科普活动，坚持科普惠民，推动生态文明教育进家庭、进社区，不断厚植全社会生态保护共识，讲好祁连山生态保护故事，凝聚起全社会共同参与生态保护的强大合力。
（来源：西海都市报）
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