开学啦！赞吉卓玛、央金拉姆无比兴奋，因为她们又可以到省城了，她们牵挂了一个寒假的省城西宁。扎西拉姆则在西宁，和一大家子人度过了一个温馨祥和的藏历新年。
她们是来自我省不同州县的三个“小卓玛”（“卓玛”是对美丽、善良的藏族女子的美好称呼），她们是2.6万名省内随迁子女来西宁求学的缩影。今天，让我们用三个“小卓玛”的视角，打开西宁教育的普通一天……
第一个“小卓玛”，梦想从西宁求学开始
“予观夫巴陵胜状，这里的‘胜状’指的是什么意思？拉姆回答一下。”去年12月底，记者第一次见到扎西拉姆时，她正好被老师叫起来回答问题。“美好。”她的回答干净利落。
扎西拉姆是故事的第一个“小卓玛”，她是海湖中学九年级（6）班的班长，15岁的她此刻正坐在教室第二排，目光坚定、自信从容，早已不是初来西宁时那个自卑怯懦的女孩。从果洛藏族自治州达日县吉迈镇来到省城，扎西拉姆曾因基础薄弱暗自落泪。“是老师的鼓励与同学的陪伴帮我渡过难关，我觉得特别温暖。”扎西拉姆说，老师和同学的爱，让她卸下防备、打开心扉。
在西宁生活学习的这七八年，她渐渐懂得父母带她走出草原的良苦用心，更珍惜在西宁的求学时光。“细心热心的她，经常主动为同学分忧、为老师解难，成为大家信赖的伙伴。”同学徐子琪说，拉姆细心、坚强，能主动为老师出谋划策，也能在吃饭时给她摆好碗筷，是一个细心又耐心的好朋友，也是值得她学习的榜样。
2026年的寒假，拉姆没有回老家，而是选择留在西宁。春季学期过后，拉姆就要迎来中考，她希望自己更自律，周围的学习氛围更浓厚，让她能顺利实现考上理想高中的愿望。
新学期的放学铃声准时响起，拉姆回家后，总是在饭桌上与母亲用藏语随意交谈几句、吃过饭后，不用母亲催促，她便会第一时间回到房间写作业。明亮的灯光下，拉姆坐在书桌前学习的身影被拉得很长很长……
第二个“小卓玛”，从放羊娃到尖子生
年初的一个工作日下午，记者在三江源民族中学见到了第二个“小卓玛”——赞吉卓玛。来西宁上初中前，她是海北藏族自治州刚察县泉吉乡草原上能独自放500只羊的“放羊小能手”。
“怀孕的母羊要单独赶，公羊和母羊不能混群，不然晚上赶回来又得重新分，还要注意狼群……”赞吉卓玛伸出手，向记者比划着放羊的动作。从记事起，每天天不亮，她就得起身跟着妈妈赶羊，把羊分到不同草场安置好，才能回家洗漱、写作业。草原上的风常年吹着，在她的手上留下了冻疮。
“爸爸负责放牛，还要忙村里的事。妈妈要照顾妹妹、生火做饭、挤牛奶，还要放羊。妈妈的手冻得又黑又硬，像牛粪一样。”谈及父母，赞吉卓玛眼里泛起泪光，又很快抬手揉了揉眼睛。
来到三江源民族中学后，草原上的石头房换成了铺着瓷砖的宿舍，露天操场变成了风雨操场，这个大变化让她兴奋也让她不安。陌生的环境、跟不上的功课、没交到朋友的孤独，让她十分想家。
就在这时，语文张老师走进了她的生活。张老师鼓励她加入讲解员社团、登台主持、参加演讲，用一次次温柔的鼓励，陪着腼腆的她勇敢站上舞台。
“小时候我想当老师。”赞吉卓玛对记者说，那时候她常坐在草原上，望着波光粼粼的青海湖，畅想着她的未来。
两年时光，赞吉卓玛的理想变了。“我觉得我能更好。”赞吉卓玛说，她的语文成绩从刚入学的三四十分提高到现在的八九十分，稳居班级前五；性格也从腼腆内向变得开朗自信。她的梦想也日渐清晰：练好主持、学好艺术，将来考上心仪的大学，去看看草原之外更广阔的天地。
临近开学，记者多次拨打赞吉卓玛的电话，终于接通时，听筒里传来草原上呼啸的风声。“我刚赶完羊回来，手机不在身边。”这个假期，她又变回了那个能干的草原小卓玛，天不亮就跟着家人去放羊，傍晚帮着做家务，还热热闹闹给爷爷过了寿辰。说起新学期，小卓玛信心满满：要继续稳住班级前十名，一步一步靠近自己的大学梦。
第三个“小卓玛”，西宁是我的第一站
央金拉姆是记者采访的第三个“小卓玛”，她是虎台中学凤临校区的学生。上学期末，记者在学校见到她时，一条马尾辫垂在脑后，一副大大的黑框眼镜挂在脸上，灵动的眼神让人一下子就能记住这个古灵精怪的小姑娘。
“我出生在海南藏族自治州兴海县，小时候在共和县读书，五年级就到西宁上学了。”央金拉姆说，西宁对她来说，就是省城，是她小时候一直向往的地方。
小时候多次来过西宁，这座城市给她留下了深刻的印象：“南山上的凤凰台离我家很近，西山上的浦宁之珠塔特别美，还有高大宏伟的建筑、鲜花盛开的公园、车水马龙的街道，这些都是在州县上从未见过的景象。”
“在南川西路小学读书的时候，我的数学成绩很差，班主任就让数学老师每天单独给我辅导10分钟。”央金拉姆至今记得老师耐心讲解的模样，“老师从不嫌我笨，一遍又一遍地给我讲知识点，直到我听懂为止。”除了老师的悉心教导，同学们的热情友善也让她倍感温暖。从最初的形单影只，到如今大家争相与她做朋友，这份转变不仅源于她自信大方的性格，更离不开老师的悉心引导与同学们的真诚相待。
如今的央金拉姆，已是班里能说会道、能歌善舞的文艺骨干。身为文艺委员，学校里的各类文艺比赛，她总是第一个主动报名参加。班里的元旦晚会、黑板报上栩栩如生的花朵，也都是她的得意之作。
“家离学校很近，我都不用坐公交车。”央金拉姆说，刚刚过去的这个寒假，她回到了兴海县，和家人在一起玩游戏、过新年，还负责给弟弟妹妹们当藏汉语翻译，兼顾预习七年级下册的古诗、英语，每日忙忙碌碌，但却倍感充实与快乐。临近开学，母亲又带着她回到了省城，开启新学期……
“省城，不光是美名，更是责任与担当。近年来，西宁市聚力推进‘五个中心城市’发展战略，中心城市作用正在处处彰显。”西宁市教育局相关负责人说，近年来，西宁市共接收3.9万名随迁子女入学，其中，省内随迁子女近2.6万名，在公办学校就读比例达98.36%，中心城市人口集聚力持续增强。
三个“小卓玛”只是近3万名在西宁就读的随迁子女的缩影，她们平常的一天结束了，但西宁教育服务全省人民的使命才刚刚开始。对于人口基数少、优质教育资源稀缺且高度集中的青海来说，省城西宁承载着远超本市范围的全省性就学需求，西宁基础教育紧密关系着全省民生福祉和人才发展。
教育强则国强。西宁教育开放包容的态度，吸引越来越多州县学子到西宁求学，西宁也因时顺势为他们创造和提供了异地办班、异地办学等一系列政策倾斜，建成投用西宁七中等14个新建改扩建项目，增设学位5500个。全市教育部门把州县学子当成本地学子，帮助他们长出翅膀、翱翔蓝天，一步步走向美好幸福的新生活……
（来源：西宁晚报）
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